课外阅读。
①我曾在一所小学听数学课。老师是个女的，胖胖的，40来岁。讲完厘米、分米和米的概念后，她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。两分钟后，被点名的同学报出答案，都得到了表扬，张张小脸涨得红红的，嘴巴笑成了一朵朵花。
②老师说，我们再找找别的东西测量一下。老师的话刚讲完，一个男孩噌地站起来：“老师，我想量量你的腰围。”
③教室里一下静了，同学们都转过头或侧过身看着这个男孩，而后又把目光对着老师。老师低头看了一下自己的腰，然后静静地看着那个学生，笑道：“好啊，你来量吧。”
④小男孩拿着尺子，飞快地跑到老师面前。他用手按住尺子的一端，让尺子在老师的肚皮上翻着跟头，翻了好几趟。他说出了一个答案：“87厘米。”“不错，他量得很认真，答案也比较接近。”老师的话显然激起了其他同学的表现欲，她不失时机地问：“其他同学有没有更好的办法，测得更准确一些？”她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说：“老师，我有，我用手。”
⑤小女孩已经开始往老师面前跑了。老师问：“你用手怎么量呢？”小女孩说：“我一掌是11厘米，我看看是几掌就知道了。”老师笑了，小女孩的手在老师的腰上爬了一圈之后，她就报出了答案：“89厘米。”
⑥“还有没有更好的办法？”笑容在老师的脸上绽放。片刻之后，前排的一个男孩站起来：“老师，你把裤腰带解下来，我们一量就知道了。”老师听后开怀大笑，一边笑，一边真的解下了裤腰带。
⑦男孩量出的是90厘米，这当然是最准确的一个答案。老实说，那位老师并不算漂亮，但那节课却是我听过的最漂亮的一节课。
（1）请用简洁的语言概括出短文的主要内容。
（2）“小女孩的手在老师的腰上爬了一圈之后”这句话中的“爬”字用得好不好？为什么？
（3）从老师讲完厘米、分米和米的概念后，就让同学们动手测量，可以看出这是一位 的老师；从老师笑着鼓励且允许同学们用各种方法来测量她的腰围，可以看出这是一位 的老师。
（4）“老实说，那位老师并不算漂亮，但那节课却是我听过的最漂亮的一节课。”这句话中的两个“漂亮”分别是什么意思？
